رابطه مهارت خواندن با پیشرفت تحصیلی ریاضی و جغرافی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی منطقه اوز

چکیده هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه ی مهارت خواندن و پیشرفت تحصیلی همه ی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی منطه ی اوز (لارستان) بود. جامعه آماری، دانش آموزان کلاس پنجم ابتدایی که در سال 90-89 مشغول به تحصیل بودند را تشکیل می داد. نمونه گیری به صورت تصادفی از نوع خوشه ای چند مرحله ای انجام گردید و دانش آموزان کلاس های انتخاب شده که جمعاً 100 نفر پسر و 100 نفر دختر بودند حجم نمونه پژوهش را تشکیل دادند. داده های پژوهش از طریق اجرای آزمون مهارت خواندن (اصفهان) و آزمون درس ریاضی و جغرافی جمع آوری و مورد تحلیل آماری قرار گرفت. نتایج به دست آمده نشان داد که بین مهارت خواندن و پیشرفت تحصیلی درس ریاضی و درس جغرافی رابطه مثبت معنی داری وجود دارد و همچنین نشان داد که مولفه های مهارت خواندن می توانند پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را در دروس ریاضی و جغرافی پیش بینی نمایند. کلید واژه: مهارت خواندن،-پیشرفت تحصیلی ،ریاضی ، جغرافی،اوز(لارستان)